Ulrich Chmel entdeckte vor einem Vierteljahrhundert seine Liebe zum Papiertheater. Er lebt und spielt in Wien und hat kürzlich bei einem Workshop Kinder der 1. Klasse eines Gymnasiums „von der Schuhschachtel zum Papiertheater“ geführt. Darüber berichtet er hier. Wer näheres über „Ulrich Chmel’s Papiertheater“ wissen möchte: Auf www.papiertheater.at erfährt man alles über Programm und Aktivitäten. Ein Video zeigt u.a. Ausschnitte aus dem erwähnten „Gestiefelten Kater“. Der folgende Beitrag erscheint auch in der Österreichischen Puppenspiel-Journalette ÖPUS, www.puppenspiel.at/oepc

Eigentlich war ich unsicher, ob es gelingen kann, die Phantasie elfjähriger Kinder zu wecken, wenn ich ihnen im Papiertheater mit einem Märchen vorspiele und dann mit ihnen ein Bühnchen aus einer Schuhschachtel baue. Um es vorweg zu nehmen, es wurde eine der schönsten Erfahrungen in meinem Leben mit dem Papiertheater.

Es war der Wunsch der Lehrerin für Bildnerische Erziehung  Frau Miriam Boztepe-Rhomberg, die Kinder der 1. Klasse des Gymnasiums Franklinstrasse (Wien 21) durch eine Impulsveranstaltung für die weitere kreative Arbeit mit dem Papiertheater vorzubereiten.
An einem Februarnachmittag spielte ich für die Klasse das Märchen vom GESTIEFELTEN KATER. Schon während des Stückes waren die Kinder konzentriert und halfen mit ihren Zurufen dem Kater, seine Kunststücke erfolgreich abzuschließen. Beim anschließenden Backstage wurde hinter der Bühne alles mit großem Interesse ausprobiert: die Figuren bewegt, die Donnertrommel gerührt, die Nebelmaschine betätigt, der Schnürboden ergründet und die Versenkung inspiziert. Nichts blieb unentdeckt und alles war total cool.

Nachdem alles gebührend begutachtet war, begann eine sehr interessante Diskussion mit den Kindern. Viele Fragen waren zu beantworten: Wieso bekommt nur der älteste Sohn die Mühle und der mittlere Bruder nur den Esel, der jüngste aber außer dem Kater gleich gar nichts? Wer ist der Kater eigentlich? Wieso nennt der Kater den Müllersohn plötzlich Graf von Carabas? Schon merkte ich, daß das Experiment erfolgreich verlaufen werde.



Um die Phantasie zu beflügeln, beantwortete ich nicht nur alle diese Fragen, sondern brachte die Kinder auch soweit, mit mir darüber nachzudenken, wie denn dieses Märchen eigentlich weitererzählt werden könnte. Dazu stellte ich einmal die These auf, daß der junge Graf von Carabas (eigentlich der jüngste Müllersohn) nach seiner Hochzeit mit der Prinzessin König des Landes wird und dieses jetzt mit dem Kater – sein Erster Minister (Premierminister) regiert. Ich mußte die Kinder gar nicht sehr bitten, die Ideen, wie die Geschichte weitergehen könnte kamen reihenweise: